Kalender-tematisk arbeidsplanlegging lar deg implementere målene og målene på en systematisk og planlagt måte. Slik planlegging av aktiviteter tar hensyn til årstidene, og knytter dem til informasjonsblokkene som tilbys av det generelle utdanningsprogrammet til førskoleutdanningen.
Bruksanvisning
Trinn 1
For å utføre kalender-tematisk arbeidsplanlegging, må du først og fremst dele det foreslåtte materialet i blokker. I dette tilfellet er det nødvendig å ta hensyn til belastningen på barn (antall klasser per dag, per uke).
Steg 2
Når du utarbeider en plan, er det best å knytte emnene til klassene til årstiden, kalenderferien, datoene. Så kunnskap vil bli gitt til barn i systemet, derfor vil informasjon bli assimilert mer vellykket. I tillegg vil barn på denne måten raskere huske rekkefølgen på å endre årstider, kalenderdatoer. Hvis du for eksempel starter det nye skoleåret i september, vil du kanskje introdusere høsttemaet gjennom hele klassen. I taleutvikling vil barnas vokabular bli beriket og aktivert. I håndverkstimer vil barna trene visuelle ferdigheter og evner, gjøre håndverk av naturlige materialer, applikasjoner, tegninger. I kroppsøvingsklasser kan du også bruke et kunstnerisk ord knyttet til temaet høst.
Trinn 3
Det er veldig viktig at alle spesialister som arbeider med en gruppe barn (lærere, logoped, kunstlærer, kroppsøvingsinstruktør osv.) Utarbeider en interaksjonsplan. Dette vil gjøre det mulig for dem å ta hensyn til informasjonen som gis til barna i hver økt.
Trinn 4
På slutten av skoleåret skal det gjennomføres en analyse av gjennomføringen av planen. For klarhetens skyld kan alle resultatene presenteres i form av diagrammer, grafer. Analysen vil bidra til å se manglene i arbeidet, samt ta dem i betraktning når man utarbeider en plan for neste studieår.
