Lærerens aktiviteter er selvfølgelig regulert av strenge regler som skal sikre den beste utdanningskvaliteten for barn. Men bare læreren er god som innenfor rammen av regelverket skaper den virkelige kunsten å undervise.
Dobbel standard
Konseptet med en standard i pedagogisk aktivitet oppleves ofte negativt, som et sett med noen mønstre, begrensninger, tørre regler. Mens en standard i det vesentlige er en standard, er en modell det beste eksemplet på resultatet av en lærers handlinger.
I et kreativt miljø der et kunde-eksekutørforhold finner sted, sies det at den verste ordren er en der det ikke er noen rammer eller retningslinjer i det hele tatt. Jo mer likegyldighet kunden har til resultatet, jo flere feil vil utøveren gjøre i prosessen. Den samme situasjonen utvikler seg i utdanningen: tørre normer og regler er avgjørende for at en lærer kan skape ikke til skade for barn. Det er som en metallramme som støtter krøllete blomster. Rammen er ikke attraktiv, men uten den ville den unnfangede formen ikke kommet ut.
Akkurat som utdannelse uten lærerens kreativitet er bare en gjennomsnittlig ramme av kunnskap, som øyet ikke klamrer seg for, som ikke gleder seg i sjelen. Barn blir ikke tiltrukket av en slik lærer, de forstår ikke faget hans fullt ut.
I bevegelse
Aktiviteten til en lærer er en tett sammenvevd automatisme og improvisasjon. Ansiktene til studentene endrer seg, programmet forblir det samme, og selv om det ser ut til en utenforstående observatør at læreren er involvert i prosessen, inne, har han kanskje lenge vært i fyr med det han snakker om. Lærere er alltid i fare, utbrenthet er en forferdelig katastrofe for en lærer. Kreativitet er i stand til å redde fra det.
Arbeidet til en lærer er et konstant liv i kampen: for barns hjerter, mot uvitenhet, for deres egen levende sjel - disse ordene høres kanskje for høye ut, men devalueringen av lærerens arbeid fører bare til den såkalte "burn- ute". Kreativitet er en måte å bevare deg selv og finne et felles språk med barn, for å virkelig formidle kunnskap til dem.
Skaper-lærer
Lærernes kreative evner manifesteres i hans daglige samspill med studentene, i hans vurdering av konfliktsituasjoner og deres løsning til fordel for alle deltakere, i en individuell tilnærming til studenten eller i en annen tilnærming til forskjellige grupper av studenter, organisering av klasser og utenomfaglige timer.
Mens kreativ aktivitet i de fleste tilfeller innebærer opprettelse av en ny, for lærere, bør resultatet være en endring i studentens personlighet til det bedre - avsløringen av hans evner, en økning i moral og positiv motivasjon. Som en personlighetskulptør metter en lærer ikke bare studentene med kunnskap, men forbedrer dem også, hjelper til med å finne seg selv, å etablere seg i samfunnet, i selvrealisering. Derfor er hans ansvar overfor elevene så stort, og hvert trinn må tenkes ut og nøye veies.
